Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников по физике

Козел Станислав Миронович — Доктор физико-математических наук, профессор МФТИ, председатель предметной методической комиссии по физике при Центральном оргкомитете олимпиад школьников, председатель жюри заключительного этапа 39-ой Всероссийской олимпиады школьников

Следует отметить, что бытовые условия и организация питания участников олимпиады хозяева обеспечили на высоком уровне. В значительной мере это объяснялось тем, что штаб олимпиады располагался здесь же в санатории «Мокша». Его работой руководила Татьяна Филипповна Каргина – заместитель министра образования республики. Непосредственное участие в работе олимпиады руководителя столь высокого ранга позволило избежать обычных, при проведении подобного рода мероприятий, накладок и сбоев. Всего в олимпиаде приняли участие 174 школьника в составе команд от федеральных округов и г.г. Москвы и Санкт-Петербурга. По параллелям распределение оказалось следующим: 9 класс – 52 человека, 10 класс – 58, 11 класс – 64. В число участников олимпиады вошли также школьники, удостоенные дипломов I и II степеней на заключительном этапе предыдущего года (г. Ярославль, апрель 2004 г.). Для проведения теоретического и экспериментального туров в Мордовию приехали 18 членов жюри, представляющих Центральный оргкомитет предметных олимпиад школьников. В состав этой команды вошли представители различных вузов: МФТИ, МГУ, МПГУ, С-ПГУ, НГУ. К работе в жюри были также привлечены 6 студентов МФТИ, завоевавших на Международных олимпиадах прошлых лет медали. Кроме «приезжей» части жюри, в его составе работали также 7 человек из Мордовского Государственного университета.

В целом олимпиада прошла на достаточно высоком организационном уровне. Однако анализ результатов соревнований даёт основание делать два тревожных вывода: 1) Ни в основной, ни в профильной школе не существует программ, регламентирующих распределение учебного материала по годам (не говоря уж по четвертям) обучения. В различных регионах, где используются учебники физики разных авторов, порядок прохождения различных разделов физики оказывается разным. Это ставит участников, прибывших на олимпиаду из различных регионов, в неравное положение. Больше всего в сложившейся ситуации пострадал «промежуточный» 10 класс. 2) Уже многие годы наблюдается ставшее традиционным для российской школы отставание экспериментальной подготовки школьников. Многие участники очень плохо выполняют экспериментальные задания. Например, в 10 классе средний процент выполнивших эксперимент не превышал 50%, в то же время теоретическое задание было выполнено на 60%, а в 11 классе эти цифры равнялись 61% и 79%. Отставание экспериментальной подготовки наших ребят ежегодно проявляется также на Международной олимпиаде по физике. По результатам олимпиады 45% её участников было награждено дипломами I, II и III степеней. По параллелям распределение дипломы оказалось следующим:

	Диплом I степени	Диплом II степени	Диплом III степени	Всего
Всего	22	27	31	80
11 класс	9	10	16	35
10 класс	5	11	7	23
9 класс	8	6	8	22

Остальным школьникам вручили свидетельства участников заключительного этапа 39-ой Всероссийской олимпиады. Следует отметить инициативу местного организационного комитета, изготовившего для дипломантов «золотые», «серебряные» и «бронзовые» медали, а также наградившего почётными грамотами руководителей команд и учителей физики, подготовивших к соревнованию дипломантов всех трёх степеней. Анализ задач, а также имена кандидатов на будущие международные олимпиады (2005 и 2006 годов) будут опубликованы в следующем номере нашего журнала.