Бизнес и фундаментальное образование

     Глобальный финансовый кризис, обостряя социальные проблемы, требует чётких ответов на вопросы, возникающие в сфере образования. Нужны ли в реальной экономике образованные инновационные кадры? Или достаточно «умельцев», владеющих примитивными приёмами устаревших технологий?

     Наш современный бизнесмен ответит утвердительно, естественно, на второй вопрос. Почему? Потому что российский бизнес ориентирован сегодня прежде всего на текущие прибыли. Ему не нужны инновационные кадры  творцы высоких технологий. Ему нужны «юзеры» (users) пользователи, которые могут быстро и дёшево освоить позавчерашние зарубежные технологии. Таковы реалии, как говорили раньше, текущего момента. Но это означает, что нашу экономику сопровождает не прогресс, а регресс. Ей никогда не преодолеть деградацию при таком понимании бизнеса.

     Авторы подобных экономических воззрений убеждены: эта ситуация обусловлена тем, что наша экономика обладает глубоким «сырьевым перекосом», позволяющим бизнесу не сильно заботиться о своём технологическом отставании.

     Такой аргумент не выдерживает никакой критики. В экономике Норвегии, например, давно существует такой же «нефтегазовый перекос». Однако за последние десятилетия в отрасли разработки сырьевых ресурсов Норвегии создана эффективная национальная инновационная система.

     В результате за считанные годы выросли там судостроительные компании, строящие современные «нефтяные платформы», появился большой сектор интеллектуальных технологий, связанных с геофизическими исследованиями и обработкой данных, освоены новейшие технологии сложных буровых работ и нефтегазодобычи на шельфе.

     Сегодня Норвегия предлагает свои высокие технологии нашим «Газпрому», «Роснефти» и «Лукойлу». Разве можно этому удивляться? Подумайте сами. На опытно-конструкторские разработки норвежская компания «Статойл Гидро» тратит в год почти 500 млн долларов, американская компания «Шев-рон» - около миллиарда, а превосходящий их по капитализации «Газпром» - всего 60 млн долларов.

     Наше бизнес-сообщество разработало три группы стандартов профессионального образования: стандарт индустрии питания, стандарт управляющего (менеджера) и стандарт в области интеллектуальных технологий. Эти стандарты вызывают резкую критику научно-педагогической общественности нашей страны. Почему?

     Рассмотрим конкретный пример: информационные технологии (ИТ). В список «востребованных» профессий в ИТ-отрасли, рекомендованных стандартами, не вошли исследователи, аналитики, системные программисты, разработчики новых технологий. Именно те, кто во всём мире делают информационные технологии основным инструментом инновационной экономики. Как работает информационный бизнес в России?

     Малая его часть получает из-за рубежа заказы на разработку и сопровождение программного обеспечения. Для их выполнения он предоставляет российские кадры. Однако разработкой руководит заказчик, ему же принадлежат результаты работы, которые приносят доход. Заказчик платит российской стороне лишь за набор и контроль исполнителей. Это означает, что идёт элементарная «продажа мозгов» за границу.

     Большая часть российского информационного бизнеса  это адаптация готового программного (бухгалтерского, складского, логистического и т.д.) обеспечения для целей конкретных заказчиков, а также его оснащение компьютерным «железом». Именно на это направлены предлагаемые бизнесом новые профессиональные стандарты в ИТ-отрасли. Их реализация обеспечит подготовку и переподготовку техников и менеджеров, которые будут обслуживать и продавать зарубежную вычислительную технику и программы, а российские «мозги» будут развивать отрасль за рубежом.

     Есть ли у нас шанс преодолеть это глубокое заблуждение бизнес-элиты? Думаю, что есть.